… Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання». В.О.Сухомлинський

Добрий день!
Звати мене Тетяна Василівна Лисиця.
Я працюю на посаді соціального педагога в Державному навчальному закладі "Богуславський центр професійно-технічної освіти" з 2018 року.

Методична проблема,
над якою я працюю:

"Соціально-психологічна адаптація здобувачів освіти, які мають статус дитини-сироти, дитини, позбавленої батьківського піклування та осіб з їх числа"

Життєве кредо:
«Кожне ЗАВТРА розпочинається уже СЬОГОДНІ"

Соціальний педагог - це педагогічний працівник, основна мета роботи якого полягає у забезпеченні соціально-правового захисту учнів та попередженні впливу негативних соціальних чинників на формування та розвиток особистості дитини. Він є громадським інспектором з охорони дитинства.

Соціальний педагог:

здійснює соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей з метою попередження безпритульності, бездоглядності та випадків усіх форм домашнього насильства над дітьми;
бере участь у виховній роботі з питань профілактики появи негативних форм поведінки у неповнолітніх (паління, алкоголізму, наркоманії, дитячої злочинності), пропаганди здорового способу життя, статевого виховання молоді;
допомагає виявленню творчих нахилів, розкриттю здібностей підлітків, сприяє участі учнів у суспільно-корисній, волонтерській діяльності;
проводить просвітницьку роботу з батьками або особами, що їх замінюють (індивідуальні бесіди, консультації, виступи на батьківських зборах, інформаційні пам'ятки);
є посередником між закладом освіти, сім'єю, державними установами по захисту прав дітей та громадськістю; бере участь в організації їх взаємодії з метою створення умов для нормального розвитку учнів.

Питання, за якими можна звертатися до соціального педагога:

формування гуманних відносин між учнями та педагогами;
охорона і захист прав та інтересів учнів;
вивчення особливостей особистості учня, соціальної ситуації розвитку та умов життєдіяльності;
вияв інтересів та потреб, проблем і труднощів учнівської молоді;
створення атмосфери психологічного комфорту для учнів у навчальній та позанавчальній діяльності;
організація та координація різних видів позанавчальної діяльності підлітків;
попередження конфліктів в учнівських колективах;
допомога у професійному самовизначенні;
орієнтація учнів на здоровий спосіб життя;
профілактика правопорушень серед неповнолітніх, робота з учнями «групи ризику»;
взаємодія з педагогами, батьками (опікунами) для надання допомоги учням.